开启大语文新时代:让孩子幸福地学习语文

让孩子在语文学习中体会到幸福的感觉,扩展孩子和家长的人文视野,培养孩子和家长的审美感悟,这是家长和孩子的心愿。如今这个心愿就要实现了。

“宽广的视野、独立的思想、笃行的力量,是卓越大语文送给孩子最好的礼物,滋养他们向未来生长”,8月26日,在“大智若语”卓越大语文全新产品发布会现场,卓越大语文创始人陈宏巨老师用这三个关键词生动诠释了卓越大语文“乐经典,慧人生”的教育理念,并正式发布“全国第一家1-9年级大语文课程体系”,这也预示着大语文新时代的开启。

在陈宏巨老师看来,“从人文经典中获得大智慧,培养孩子的幸福能力”是卓越大语文的首要命题。 “我们并不计划将每个孩子都培养成文学家或哲学家,我们更期望把他们培养成拥有人生智慧的人,这种智慧足以成就他们的精彩人生,让他们不受外在环境的影响,收获自己的幸福和快乐。”这就是“大智若语”,卓越大语文的魅力所在。

专业深度决定未来高度:全国第一家1-9年级大语文课程体系

近年,我国不断强调“中国文化自信”,高考愈加重视传统文化的考查,《中国诗词大会》、《朗读者》等文化类节目争相绽放,可谓忽如一夜春风来,千树万树“大语文”。

对于卓越大语文的内涵,陈宏巨老师作了精辟的概括:

“我认为语文教学首要的任务在于学习语言运用,打好基础。我们卓越大语文,是在扎实做好这个语文教学的基本工作之上的扩展和延伸。除了精心培养学生阅读、写作、听话、说话的语文能力和良好的语文学习习惯、提高知识的积累以外,更把重点放在感悟语文的思想意义和人文精神,对语文学习中共性的任务,如自学能力、思维能力、理解能力、分析综合能力、联想能力、审美能力等,顺势引导,开拓视野,识别美丑善恶,用逻辑指导,以人文熏陶。在体系化的学习中,润物细无声,让孩子真正懂得真善美,通过倡导“乐经典,慧人生”,以文育人,以文化人,通过“知人论世”和“披文入情”的教学帮助孩子们在阅读中外经典的过程中,体验学习和成长的快乐,收获思想智慧,达至幸福人生。一句话,卓越大语文,就是让孩子的语文素养体现在广阔的视野、独立的思想和笃行的力量这三个方面。”

“早在2014年,卓越大语文就已经和学生家长相遇了”,卓越大语文产品研发负责人、广东省语文特级教师赵卫平说道,“卓越大语文匠心打磨产品,沉淀多年,今天终于以成熟的理念和完整的产品体系与家长学生见面,推出全国第一家1-9年级大语文课程体系。” 未来,卓越大语文将往学前阶段和高中阶段两个方向延展,搭建3-18岁大语文课程体系。

对于孩子人文素养的培养,远不止于此。卓越大语文还是全国第一家拥有独立IP的大语文,将卓越大语文总体策划制作的中国首部国学动漫《嘀嗒传奇》的元素继续延伸,融入卓越大语文的教材、课堂、国学动漫、阅读APP等方面,以创新、有趣的方式在孩子和经典之间架起一座桥梁,帮助孩子消除阅读障碍,用经典着色,开自在天地。

此外,发布会上首次对外公布了卓越大语文独创的“四面一体”金字塔模型,这既是卓越大语文的方法论和价值体系,也是卓越大语文实现育人目标的秘密武器。该金字塔模型由四个面组成——

第一面是课程内容,强调读写结合,知行合一,在阅读、写作与实践方面重点发力;

第二面是学习方式,以学生为本,倡导思辨、探究、合作,意在激发兴趣、启迪智慧;

第三面是课程形式,面授、直播、录播、音频、双师等多样化课程,让更多的学生能够接受经典的滋养;

第四面是保障体系,卓越大语文拥有一支高素质、有情怀的专业团队,并以标准化的研发、师训、教学、运营体系等保证教学质量。

透过金字塔的四面,对金字塔模型内部进行解剖,则是卓越大语文的素养能力模型,它由四个层次十六大能力构成,与新课程标准所要求的四大语文核心素养(语言建构与运用,思维发展与提升,审美鉴赏与创造,文化传承与理解)高度吻合。

大语文,用经典滋养孩子的一生,三位优秀年轻人成功秘诀

许多家长和学生都想知道——如何用大语文引导下的经典滋养孩子的一生?为此,卓越大语文邀请了来自不同领域的三位优秀年轻人现身说法。

北大机器人博士及《中国诗词大会》选手陈更、全球顶尖天文摄影比赛唯一获奖亚洲女性叶梓颐、家族三代从事敦煌壁画修复工作的李晓洋,他们用自己的人生经历和思考,讲述经典阅读给他们带来的宽广的视野、独立的思想和笃行的力量,印证卓越大语文人文滋养下的成功典范。

宽广的视野:大语文,造就北大才女

“书可以改变人,可以让你成为你想成为的人,它给你日积月累、潜移默化的爱读书的习惯,让你培养你自己,让你成为你自己的导师、教师、形体教练、健身教练,”陈更分享道,“爱看书的人,都有很高很远的精神世界,他往往能够从平凡中生发出不平凡,这是书籍所能带给我们的好处。。”

对陈更来说,宽广的视野源于大语文理念下的海量阅读、跨领域涉猎以及强大的学习能力。当我们的孩子拥有了宽广的视野,才不惧怕任何时代的剧变。

关于海量阅读,卓越大语文产品研发负责人赵卫平则展示了这样一组数字:“1-6年级领略312位作家、95部名著、361篇名作、149篇课外背诵古诗文的风采。7-9年级,则涉及218位作家、45部名著、424篇名作、68篇课外背诵古诗文……”

精确的数字背后,是卓越大语文1-9年级严密而完整的课程体系。一方面,在经典阅读的选材和数量上,卓越大语文有着严格的标准——大家、大作、大智慧。另一方面,在教学内容上,小学强调知人论世,学习中国文学、外国文学、文言研读、文化博览四大模块内容,帮助孩子拓宽知识面;初中强调披文入情,学习诗赋、词语、散文、小说、文化五大模块内容,追求思维的深度。

独立的思想:大语文,实现星空梦想

追极光的女孩叶梓颐,2018年成为Discovery探索频道中国首位签约创作人,2017年全球最权威的天文摄影比赛首位获奖的亚洲女性,她拍摄的星空作品曾被NASA登载。“十年前很少有人想象手机交通可以这么便捷;十年之后也许天文学就变成最炙手可热的专业,火星移民这方面也能得到最大的进展。我们能做的是不断学习,不断给自己设限,让自己拥有接受知识能力的一个人,阅读是跟上时代一个非常好的方式。”

“因为学习成绩一般,又很内向,所以非常不自信。到了高中,参加天文奥赛,老师给我鼓励,才让我走上喜爱天文的道路。”叶梓颐讲道,“其中有部对我影响非常大的书,是星野道夫的《在漫长的旅途中》,它让我为了更多一生一次的景色,坚定地去挑战更多困难与不可能。”

叶梓颐的“独立的思想”,离不开大语文的熏陶,通过大语文,她找到能移植到任何事情上的“自信”。她认为,“自信心的培养和对孩子的尊重,是培养独立思想非常重要的一点。”这正是卓越大语文努力的方向,在兴趣积累、识记理解、分析应用的基础上,引导孩子思辨探究以及批判创造,培养孩子独立的思想。

“己欲立而立人”,卓越大语文不浮躁,不跟风,有态度,全国第一家推出1-9年级大语文课程体系,独创大语文金字塔模型作为卓越大语文的方法论,这恰恰就是独特思想的表现。

笃行的力量:大语文,成就知行合一

“什么是匠心?就是时间”,29岁敦煌壁画修复师李晓洋说道。李晓洋传承着家族的工匠精神,从小就在爷爷的启蒙之下,接触到敦煌历史文化,通过大语文的启蒙,把保护和传承中华文化瑰宝作为自己毕生神圣的使命。在科技时代,却坚持日复一日和泥巴,用手触摸1700年历史的敦煌壁画,只为了给下一代保存完整的历史文化记忆。

“既然选择了,就要坚持下去,我不再把我的工作当作工作去做,而是把我的工作当作我的事业去做。”支持李晓洋闯出自己的路的,就是大语文蕴含着的笃行的力量。笃,是一心一意,坚定不移,脚踏实地。笃行,就是坚定不移地追求自己的信念与理想。

知识广度提升人生跨度:

上面三位优秀的年轻人,他们的成功,离不开大语文的熏陶,如今,我们早已不满足自动自发的学习,而是要在专家团队精心打磨的卓越大语文的体系中,帮助孩子和家长共同构建大语文的思维,从基础入手,以人文铺垫,目标是构建孩子的幸福人生。大语文的培训,绝不是一朝一夕一时之事,事关孩子一生正确、积极价值观的形成与幸福感的培育,随着这个目标的达成,语文成绩的提升其实已经是“副产品”了。

“2016年,卓越大语文就已经完成了初中产品体系的搭建,但我们并不急于发布,而是继续深耕细作、反复打磨,直到2018年,我们才举办这场全新产品发布会。”卓越大语文产品研发负责人、广东省特级语文教师赵卫平表示。

“思深方益远,谋定而后动”,不忘初心、笃行不倦的卓越大语文,希望孩子能够知行合一、学以致用,在经典阅读中,与榜样对话,收获笃行的力量。

卓越大语文,开启大语文新时代

纵观整个教育行业,“大语文”概念渐趋成熟,却缺乏完整的产品体系去实现“大语文”的概念,犹如空中楼阁。因而,对整个教育行业来说,从概念到产品,这一跳跃,是实现大语文提升孩子人文素质的关键一步,也将意味着大语文新时代的开启。

卓越大语文填补了这一块空白,以经典为入口,着眼孩子终身发展的教育理念、完善的产品体系以及“四面一体”的价值体系,全国第一家推出1-9年级大语文课程体系,全国第一家拥有独立IP的大语文,扎实且系统地将人文经典的价值作用在孩子身上,让人文滋养看得见。

2018卓越大语文,开启大语文新时代,让我们共同参与大语文的学习,做一个有情怀的好老师,有情怀的好家长、有情怀的好学生!

(深圳之窗撰稿)

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