2020年深圳市中考改革有关问答汇总

1.2020 年，我市中考中招将推进哪些改革？

今年中考基本政策不变，继续推进指标生分配改革，继续开展自主招生改革试点。

（1）继续推进优质普通高中部分招生名额直接分配到初中学校改革，进一步促进义务教育均衡发展。 参加指标生分配的优质高中学校由 2019 年 47 所增加到 51 所（增加了深圳市第七高级中学、南方科技大学 附属中学、深圳科学高中足球特色学校、深圳市艺术高中），分配比例继续维持 50%。

（2）继续开展普高自主招生改革试点，招收具有学科特长、创新潜质的考生，探索创新人才培养方式， 普高自主招生安排在中考后进行。

2.我市为什么要开展指标生分配和自主招生两项改革？

开展指标生分配改革，是我市推进政府公共服务均等化、实施教育综合配套改革的具体举措，也是我市贯 彻落实全国、全省、全市教育工作会议和中长期教育改革发展规划纲要精神的具体行动。2010 年 10 月，广东 省教育厅有关文件明确要求全省各市开展指标生分配改革试点，由各市教育行政部门制定实施方案。今年，我 市指标生分配比例按照国家有关部委和省教育厅的文件要求确定为 50%，参加指标生分配学校为 50 所。

这项改革措施最直接的作用就是让不同类型、不同层次初中学校的考生享有更为均等的入读优质普高 的机会，从而缓解义务教育择校矛盾，促进义务教育均衡优质发展。这一举措，与我市近年来已经实施的 义务教育学校标准化改造、义务教育均衡发展督导评估、中小学百校扶百校行动等措施结合在一起，必将 有力地推动我市义务教育均衡优质发展。

高中学校进行自主招生试点，符合教育部关于推进高中阶段学校考试招生制度改革的文件要求，有利 于克服“一考定终身”的弊端，有利于推进高中学校特色化办学，有利于形成学校多元录取的招生机制， 有利于促进创新人才培养模式的探索。

3.我市指标生分配改革试点的推进情况是怎样的？

2011年，我市安排 23 所普通高中首批开展优质普高部分招生名额直接分配到初中（含民办）学校的 改革试点，分配比例为 15%。首次改革平稳起步，进展顺利，实现了预期目标，积累了宝贵经验。

2012 年，我市进一步推进此项改革。一是按照国家的要求，扩大指标生分配比例到 30%；二是适当调 整指标生录取办法，达到普通生录取线的考生不再占用指标生名额，增强指标生分配对促进义务教育均衡 发展的实际效果；三是试点学校由 23 所增加至 24 所。

2013 年，总体上保持 2012 年政策和做法。指标生分配比例不变，试点学校增加至 31 所。

2014 年，分配比例提高到 35%，参加指标生分配学校增加至 33 所。

2015 年及 2016 年，指标生分配比例提高到 40%，参加指标生分配学校为 35 所。

2017 年，我市指标生分配比例为 40%，新增 8 所试点学校，试点学校共 43 所。

2018 年，我市指标生分配比例提高至 50%，新增 2 所试点学校，试点学校共 45 所。

2019 年，我市指标生分配比例维持 50%，新增 2 所学校，试点学校共 47 所。

2020 年，我市指标生分配比例维持 50%，新增 4 所学校：深圳市第七高级中学、南方科技大学附属中 学、深圳科学高中足球特色学校、深圳市艺术高中，试点学校达到 51 所。

4.我市今年指标生分配的比例和具体名额是多少？

今年，我市指标生分配比例按照国家有关部委和省教育厅的文件要求确定为 50%，参加指标生分配学 校为 51 所。

5.考生报考指标生，对户籍有什么要求？

不管是深户还是非深户，都可以报考指标生,但必须与高中学校的招生范围一致。面向 AC 类考生招生 的计划，D 类考生不能报考；面向 D 类考生招生的计划，AC 类考生不能报考；面向 ACD 类考生招生的计划， 其相应的指标生名额 ACD 类考生均可报考。

6.为什么要对报考指标生的考生学籍和就读情况加以限制？

如果不对考生的学籍和就读情况加以限制，就可能出现投机性非正常转学现象，或者学籍与考生就读 学校分离的“挂读”现象。为了杜绝这些现象，规范义务教育办学行为，维护招生的公平公正，《指标生 分配方案》对报考指标生的考生学籍和就读情况作了明确规定：

第一，报考指标生须从初一年级第一学期起一直在报名所在初中学校就读，且取得该校三年学籍。

第二，从市外转入我市初中学校的学生报考指标生，须从初三年级第一学期起已在报名所在初中学校 就读，并取得该校学籍（从市外转入我市初中学校就读后再在市内转学的学生，不再享有指标生报名资格）。

第三，往届生和在市外初中学校毕业的深圳户籍考生不参加指标生名额分配。

7.在民办初中学校就读的考生享有指标生报考资格吗？

在指标生报考资格上，公办学校和民办学校的考生是一视同仁的。在民办学校就读的 D 类考生，可以报考面向 D 类考生招生的指标生，AC 类考生可以报考面向 AC 类考生招生的指标生，所有考生都可以报考 面向 ACD 类考生招生的指标生。

我市在确定指标生名额分配办法时，对于按公式计算后分得指标生名额小于 0.5 的初中学校，没有简 单地按四舍五入法取消它们的指标生分配资格，而是将分得指标生名额小于 0.5 的初中学校，以区为单位 作为一个整体，重新按公式进行计算，使得这些学校的考生也具备了共享一部分指标生名额的机会。这一 设计，充分体现了招生制度设计以人为本、机会均等的特点。

8.考生如何填报指标生志愿？指标生如何录取？

考生填报指标生志愿与普通生同步进行，符合指标生报考条件的考生均可报且限报 1 个指标生志愿。 填报志愿前，考生要从本手册附件 3 中查询学校的指标生招生计划，以及各高中学校的指标生名额分配到 初中学校的具体情况。在网上填报中考志愿时，符合指标生报考条件的考生，可在第一批次的 10 个志愿中， 选择其中 1 个有指标生招生计划的学校作为指标志愿。

在正式录取前，招考部门将通过指标分配系统，在分配给初中学校的指标生名额范围内，根据考生的 指标志愿和中考成绩等条件，筛选出各初中学校指标生入围考生。如果考生在指标生筛选中未入围，则其 所报指标志愿的指标生选项自动失效，该志愿仍作为普通志愿参加投档。

指标生与相应高中学校普通生同批次划线投档。高中学校录取指标生按初中学校报该高中学校的考生 人数，从高分至低分录取，但最低不低于该高中学校普通生录取线 15 分。录取时，首先在中招录取系统中 对入围指标生的指标志愿作相应技术标识，然后将指标志愿连同非指标志愿，与普通生一起划线投档。

如果考生在第一批次志愿中选择一个志愿作指标志愿且筛选入围，但录取时被指标志愿前的普通志愿 学校录取，或者其中考成绩已达到所报指标志愿学校的普通生录取线，则该生不作为指标生录取，其原占 用的指标生名额由所在初中学校考生递补。

各初中学校所获指标生计划没有完成的自动失效，各高中学校未完成的指标生计划自动转为普通生计 划进行录取。

为帮助考生直观形象地理解指标生分配和录取办法，市招考办制作了《深圳市 2020 年指标生名额分配 和录取办法示意图》。

9.我市的指标生分配如何做到公开透明、规范操作？

这是市民最为关注的问题，也是我市在制定实施方案时重点考虑的问题之一。主要采取了以下几条措施：

第一，加强指标生分配全过程的信息公开，包括公布实施方案，公布指标生招生计划和具体分配情况，对考生报考指标生的资格予以公示，对指标生录取名单予以公示等。

第二，利用计算机信息系统进行操作，避免人为因素干扰，确保公开透明、公平公正、规范运作。

第三，将中考成绩作为指标生录取的重要标准，有利于保障指标生录取的透明性和规范化。

第四，对指标生分配过程中可能出现的各种情况进行了深入细致的分析研究和预测研判，尽量堵住可 能出现的漏洞，避免因指标分配实施方案不完善而出现差错或引发争议。

第五，强化市、区教育行政部门和初中学校的责任，加强指标生资格审核、学籍管理、综合表现评定 等方面的监管，确保指标生分配过程严密、规范。

10.我市指标生分配实施方案有什么亮点？

一是充分顾及各类学校、各类考生的权益。特别是对非深户考生、民办学校考生、按公式计算分得指 标生名额小于 0.5 的初中学校，进行了人性化的设计，切实保障了这些学校和考生的权益。

二是充分顾及了初中学校和高中学校双方的利益。目前的方案，对初中学校学生创造了相对公平的入 读优质高中的机会，对高中学校生源质量也不会造成大的冲击，对初中、高中学校都没有增加过多的工作 负担，不会干扰学校的正常教育教学秩序。

三是体现了指标生分配及招生的简明性、科学性和高效性。从名额分配、志愿填报、入围指标生筛选 到指标生投档录取，操作流程简明清晰，实现了平行志愿投档录取模式下指标生与普通生同批次录取，由 电脑系统一次性自动完成，效率高。

11.自主招生和指标生分配有什么不同？

自主招生是高中学校经教育行政部门批准，在有关部门监管和社会监督下，根据自身办学理念和办学 特色，按照自定的报考条件和程序，招收符合条件的考生，高中学校对考生有选择权。

指标生分配是将高中招生计划直接分配到初中学校，由招生部门按照规定的条件和程序，录取符合条 件的考生，高中学校对考生没有选择权。

12．自主招生如何保证公开透明和公平公正？

第一，试点高中学校制定的自主招生方案，经市教育局批准后才能实施。第二，试点高中学校在制定自 主招生方案和实施过程中，都有严格的程序和要求，确保操作过程科学、严谨、规范。第三，自主招生方案、 招生计划、面试名单、录取名单须及时向社会公布，让考生和家长了解，并接受社会监督。第四，教育部门 和自主招生学校都将组织有关监督小组，对自主招生过程进行严格监督，以杜绝暗箱操作等不公正现象发生。 第五，2018 年起，市教育局建立统一的公办普高自主招生管理平台，方便考生报考，规范招生行为。

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